La Escuela Primaria Nº 3 “José de San Martín”, de Juan Bautista Alberdi, partido de Leandro N. Alem, pasó a la final nacional en la 40° Feria Provincial de Ciencia y Tecnología.
De los siete trabajos promovidos de la Región 14, en la 40º Feria Provincial de Ciencia y Tecnología, uno obtuvo mención especial, destacándose como mejor trabajo del nivel y área tecnología, representando además a la Provincia en la Feria Nacional. Se trata del denominado “La rueda del reciclaje” presentado por alumnos Azul Sánchez y Eugenio Sosa, y la docente Teresa Rojas de la Escuela Primaria Nº 3 del distrito Leandro N. Alem. Este trabajo competirá a nivel nacional en la provincia de Salta del 26 al 30 de noviembre del corriente año.
Detalles
De acuerdo a lo explicado por los protagonistas a DEMOCRACIA, este proyecto del area Tecnología, surge a partir de un trabajo áulico con el taller de Cuidado del medio ambiente y salud, con alumnos de 6º año “A-B- y C”.
Se propuso confeccionar una lista de elementos que en la actualidad se desechan, a partir de allí los alumnos realizaron un análisis de aquellos materiales que se reciclan y de los que no. Dentro de los reciclables, se focalizó el interés en los neumáticos, concluyendo que al no ser reutilizados causan un importante daño ambiental. Es así que se planteó la posibilidad de incorporar parte de los neumáticos en desuso a los pavimentos, con el propósito de promover el reciclado de residuos. Propusieron varias hipótesis y eligieron una para llevar a cabo la propuesta.
Después de investigar en distintos medios sobre la composición de la capa asfáltica y la del neumático se procede a la experimentación .
“El padre de un alumno de este año, que trabaja en la empresa constructora de rutas, nos brindó una charla informativa-expositiva sobre la elaboración de la capa asfáltica y nos proporcionó el material utilizado para su construcción. Luego se procedió a la recolección de neumáticos en desuso y posterior trozado. Aquí se generó discusión sobre el tipo de neumático a utilizar (radial-común) y se optó por trabajar con el común debido a las características que diferencian a ambos”, explicaron.
“Se muele el neumático hasta conseguir una capa de polvo fina para ser incorporada a la mezcla asfáltica –señalaron- Se llevó a cabo la experiencia obteniendo de esta forma una muestra de pavimento con polvo de caucho”.
De acuerdo a lo expuesto, en las distintas instancias en que se presentó este proyecto (Feria de Ciencia Escolar de la E.P. Nº 3 y distrital en la E.E. N º 2 de esta localidad) se fueron realizando correcciones sugeridas por los evaluadores, sobre todo en lo que respecta a la forma de incorporación del caucho, puesto que al ser incorporado en la mezcla elimina gases tóxicos, problema que fue necesario también tener en cuenta para revertirlo posteriormente. Fue así que se propusieron otras experiencias y se dejó la primera como modelo y punto de partida del trabajo.
“Fuimos pasando estas etapas y mejorando esta propuesta hasta llegar a la instancia regional que se llevó a cabo en la ciudad de Lincoln, los días 28 y 29 de agosto obteniendo mención especial, medalla y trofeo por mejor trabajo del nivel primaria y trofeo como mejor trabajo en el área de tecnología. Por el puntaje obtenido, se pasó al nivel provincial que se llevó a cabo en la ciudad de Miramar del 9 al 12 de octubre. En esta instancia provincial, nuestro proyecto obtuvo mención y fue el ganador que pasó a la Feria Nacional, que se llevará a cabo desde el 26 al 30 de noviembre en la provincia de Salta”, explicaron.
La Escuela Nº 3 agradeció a la Asociación Cooperadora, a los directivos, al personal docente y auxiliar y felicita a los alumnos de 6º año y a la docente Teresa Rojas, quien ha llevado adelante este proyecto, en silencio y con responsabilidad y compromiso que la caracteriza. También agradece a sus compañeras Alicia y Marcela, por la participación en esta iniciativa llamada “La rueda del reciclaje”, que fue presentada en Miramar; a la comunidad en general que recibió con alegría a los alumnos y a la docente, y a los bomberos voluntarios, por su buena predisposición para con la Escuela.
http://www.diariodemocracia.com/notas/2012/10/21/proyecto-construir-pavimento-polvo-caucho-45371.asp
domingo, 21 de octubre de 2012
Exigen a los alumnos un libro de arte de 180 dólares sin imágenes por problemas con el copyright
En ocasiones, demasiadas, los asuntos donde se involucra el copyright y los derechos de autor exceden la lógica. Este es posiblemente uno de ellos, un caso ridículo que se está dando en una universidad de Canadá. Al parecer, debido a problemas de acuerdos con los titulares de derechos, el libro de texto exigido este año para una asignatura de Historia del Arte llega sin imágenes. Arte sin imágenes en un libro que aún así, cuesta la friolera de 180 dólares. Los estudiantes han pedido acabar con esta farsa.
La historia la relatan desde TechDirt y llega a través de Brent Ashley, quién narra la situación de su hija, una estudiante de la Universidad OCAD en Canadá. La joven y sus compañeros se encuentran en una clase denominada “Global Visual and Material Culture: Prehistory to 1800”, unaasignatura de Historia del Arte que exige la compra de un libro que cuesta 180 dólares. Hasta aquí todo más o menos normal aunque el precio parezca “un tanto” desorbitado.
El problema es que el libro en cuestión sólo contiene texto, un libro que trata sobre el arte, la cultura y lo “visual”, que no contiene imágenes porque no se pudo llegar a acuerdos con los derechos de autor que hacen referencia a cada tema.
Mientras, los alumnos ya han pedido una rectificación a lo que han denominado como una “farsa”. Un caso extraño, ya que en Canadá las leyes sugieren la utilización de imágenes en caso de fines educativos como trato justo. En cualquier caso, una situación absurda que sumar entorno al copyright, en este caso hasta el punto de editar un libro de texto de arte sin imágenes debido a las estrictas normas de los titulares de derechos.
5 plataformas online de aprendizaje en español
La educación formal no lo es todo. Por supuesto, la universidad tampoco. Mucho menos ahora en tiempos de internet y sobreinformación. En nuestros días, si no eres autodidacta y no aprendes de manera colaborativa, fracasaste como estudiante. Y, por otro lado, si no te bajas del Olimpo de los profesores-que-todo-lo-saben para convertirte en guía y colaborador de tus estudiantes, fracasaste como profesor. Así de simple.
En el salón de clases todos deben ser alumnos y todos profesores por igual. Todos compartiendo conocimiento. Nuevas metodologías de aprendizaje tendrán que surgir en este sentido. Supongo que los pedagogos tendrán mucho que decir al respecto. Mientras tanto, en Internet las cosas avanzan sin freno y sólo queda seguir algunos principios básicos, como este que nos enseñó Google: no memorices el conocimiento, encuéntralo cuando lo necesites.
¿Quieres aprender algo? Bueno, espero que alguna de estas plataformas te inspire a hacerlo ya. Agrega un poco de orden y disciplina personal a la ecuación y te hará las cosas más fáciles.
Que estos sitios estén en inglés no debe ser un impedimento, existe Google Translate. Y decenas de sitios para aprender idiomas también. ¿Hay otros sitios? ¿Mejores? Sin duda. El punto es tener la iniciativa de buscarlos; encontrarlos será lo de menos.
1. Coursera
Vídeos, exámenes, interacción con otros estudiantes, para aprender ciencia, nutrición, matemáticas, incluso medicina y hasta finanzas. Coursera cuenta con más de un millón de estudiantes de prácticamente todo el planeta, y los integra en una plataforma coherente y seria para el autoaprendizaje colaborativo.
2. Khan Academy
Aquí tenemos a un pionero en el rubro de la plataformas de aprendizaje en línea. Khan Academy se distingue por la variedad de sus temas y por la extensión de plataformas sobre las que funciona (recomiendo el app para iPad). Además puedes convertirte en voluntario para subtitular cursos y contribuir al conocimiento de los demás: así se forma una comunidad.
3. Udacity
Autonombrada la universidad del Siglo XXI, Udacity es una plataforma para aprender resolviendo retos, con proyectos guiados por algunso de los mejores instructores del planeta (en serio). “Ponemos al estudiante en el centro del universo”, y ya son más de 100 mil los estudiantes enrolados en sus cursos: básicamente de ciencias de la computación. Udacity es inspirador.
4. edX
MIT, Harvard y Berkeley unidos en una misma plataforma de cursos en línea heredera de las glorias del MIT Open Course Ware. Por el momentos los cursos son pocos, pero sugiero seguir de cerca esta plataforma que promete sorprendernos con su estupenda interfaz de usuario. Los cursos funcionan por suscripción.
5. ck12
Con un excelente diseño, ck12 presenta decenas de cursos de casi cualquier área del conocimiento para alumnos de educación básica. Lo hace a través de recursos interactivos, libros en línea, enfocados en conceptos y ejercicios, que además funcionan en cualquier plataforma o dispositivo móvil. Necesitamos más sitios como estos.
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